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大班《風在哪里》PPT課件教案

大班《風在哪里》PPT課件教案

大班《風在哪里》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是喜歡詩歌活動,能積極參與感受和表現,理解詩歌內容,感受詩歌的優美意境,嘗試運用相應的語氣朗誦。學習詞:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

一、活動目標
1.喜歡詩歌活動,能積極參與感受和表現。
2.理解詩歌內容,感受詩歌的優美意境,嘗試運用相應的語氣朗誦。學習詞:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
3.積累有關風的常識,初步能遷移運用。
二、活動準備
1. 知識準備:帶幼兒感受自然界中的微風、大風,了解風在生活中的運用。
2. 物質準備:課件“風聲”、 多媒體課件、背景音樂;圖譜,樹、花、草標志。
三、活動過程
1.課件“風聲”導入,激發幼兒對“風”的興趣。
(1)聽聽是什么聲音?
(2)我們除了可以通過耳朵聽到風聲,還可以用身體的哪些部位感受到“風”?
(3)你覺得風到底在哪里?
2.教師有感情地朗誦詩歌,引導幼兒初步感受詩歌的意境及畫面。
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)聽完這首詩歌,你有什么樣的感覺?
(3)詩歌中,有誰感受到風在吹過?
3.結合課件,分段學習詩歌,通過提問幫助幼兒進一步理解詩歌內容,學習詞語“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”。
(1)教師朗誦第一段:風在哪里——那是風在吹過
風在哪里,樹兒是怎么說的?(學習詞語“翩翩起舞”并運用動作表現)
風在哪里,花兒是怎么回答的?(學習詞語“頻頻點頭”,通過動作感受頻頻)
風在哪里,草兒又是怎么表現的?(學習詞語“輕輕晃動”,引導幼兒用動作表現)
樹兒、花兒、草兒都說風在吹過,那么風到底在哪里?
(2)教師朗誦第二段(風在哪里——冬天,它帶來了銀裝)
風兒給四季帶來什么?
4.運用多種形式學習有感情地朗誦詩歌。
(1)結合圖譜,初步學習完整朗誦詩歌。
(2)結合背景音樂,有感情地進行朗誦。
(3)幼兒分別扮演樹、花兒、草兒分角色朗誦,鼓勵幼兒邊朗誦邊自編角色動作進行表演。
5.啟發幼兒擴散想象,為下次的續編活動積累經驗。
提問:還有誰找到風?它會怎樣說?
6.延伸活動:通過多種形式感受表現“風在哪里”。
自然區:提供各種制品(紙、木、塑料等),引導幼兒發現、感受等。
表演區:配樂朗誦,并運用動作大膽表現。
美工區:通過繪畫(油畫棒、水彩顏料)形式表達自己對風的認識,并嘗試用詩歌的語言,互相談論自己的畫。
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