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中班語言活動《老鼠嫁女兒》PPT課件教案

中班語言活動《老鼠嫁女兒》PPT課件教案

中班語言活動《老鼠嫁女兒》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是理解故事內容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節,知道每個人都有優點和缺點,懂得要正確面對。

  活動目標:
  1、理解故事內容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節。
  2、知道每個人都有優點和缺點,懂得要正確面對。
  3、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動重難點:
  理解故事內容
  能用較連貫的語言講述故事的主要情節
活動準備:
  1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
  2、《老鼠嫁女》動畫片,頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)
  4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領的一些資料。
活動過程:
  一、導入環節,以談話形式引出故事:
  教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,我們一起來把她叫出來,好嗎?哎,搭腔,快來,我們的“民間故事劇場”就要開演了。
  搭腔:哦,來力來力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
  教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
  搭腔:有喜字就是結婚活,肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。
  教師:搭腔你真聰明,是的。
  搭腔:啥人結婚啥?
  教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節,理解故事內容。
  1、觀看第一段故事,然后提問:
 ?。?)這個故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。
 ?。?)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們在商量什么事情呢?
 ?。?)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。”)真好,一起來學一學這一句話。
  教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?
  2、觀看第二段故事,然后提問:
 ?。?)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)
 ?。?)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的,很舒服)
 ?。?)太陽的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說:不對,太陽先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學一學老鼠爸爸說的話;你也來學一學;小朋友,我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
  搭腔:哦則看來,雖然太陽有佛的料個本事,但是有個地方也會不及不人加個。
  教師:搭腔你說的真對,接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
  3、觀看第三段故事,然后提問:
 ?。?)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片,第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整)
  教師引導(烏云):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,沒有把女兒嫁給她,因為風把云刮跑了。。。。。。。)當看到風把云刮跑了,老鼠媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學學老鼠媽媽說的話;你也來學學呢;學的不錯,老鼠媽媽這么說:老頭子,我看我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學說)
  教師引導(風):還有找到誰呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來完整地說(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風,沒有把女兒嫁給他,因為墻壁把風擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對風先生說的?風又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對風說:風先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?風說:不,我不是最有本事的人,你看,我現在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話。
  教師引導(墻壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有,老鼠在墻壁上打個大洞)
 ?。?)老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們為什么會把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內容講述:因為老鼠在墻壁上打了一個洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊,這個人打洞比你還厲害,比你還有本事!”一起學一下,原來這只老鼠打洞本事特別厲害,比老鼠爸爸都厲害。
  教師小結:故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,可是。。。。。。(烏云能把太陽遮?。?,老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,可是。。。。。。(風又能把烏云刮跑),他們又想把女兒嫁給風,可是。。。。。。(墻壁能把風擋?。?,他們又想把女兒嫁給墻壁,可是。。。。。。(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽、云、風、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最后,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過提問,讓幼兒知道自己的優點和缺點,并且知道勇敢面對。
  教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優點自信、驕傲地說出來,把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)
  教師小結:剛才小朋友都說的真好,我們每個人都有自己的優點和缺點,有比別人強的地方,但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點,并向別人學習,自己就會變得越來越棒。
  搭腔:人到是要看到自古個優點搭了缺點,哦則么才會進步的。
四、看著圖標完整講述故事
  1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個故事好聽吧?請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。(故事:有一對老鼠夫妻,他們有一個漂亮的女兒,女兒慢慢長大了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說:“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。”于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個最有本事的人。他們出門去看見了太陽,覺得太陽是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了,老鼠爸爸說:“不對,太陽先生不是本事最大的人,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。”他們就想把女兒嫁給云,這時候,一陣風刮過來,把烏云刮跑了。老鼠媽媽說:“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風先生多有本事,他一刮,就把云刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風,老鼠媽媽對風說:“風先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”風說:“不,我不是最有本事的人,你看,我現在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,他們對墻壁說:“墻壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”墻壁先?1?7?1?7答應了,可是老鼠爸爸媽媽又發現老鼠能在墻壁上打洞,他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,把女兒嫁給了他。)
 ?。ńY束)教師:你們覺得這兩只老鼠結婚以后,會怎樣幸福的生活呢?想一想,下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。
  搭腔:哎呀,個么胡頭愛會難韓呢?我愛想聽胡去的活。
  教師:想知道下面如何,請看下次“明間故事劇場”。小朋友,跟客人老師說再見。
活動反思:
  《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事,故事情節生動有趣,內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現的一物降一物的情節,故事畫面具有濃郁的“中國風”,且其中的語言朗朗上口,蘊涵了很多中國的習俗。
  本節課的重點是讓幼兒理解故事內容,理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
  我在講《老鼠嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養他們連貫說故事情節的能力。
  本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中,我注重發揮幼兒主體地位,給幼兒創設了良好的語言表述機會,鼓勵幼兒大膽的進行表達。
  對于這個活動,我認為還要在以下方面加以改進:
  1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學,讓孩子受到一定的啟發,獲得一些做人的道理。
  2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了,教師的語言要富有感染力?;顒又?,教師應充分利用每一次提問與回應,讓幼兒在與教師的互動中,進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動,應該是在精心預設的同時,靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中,幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗,考慮孩子可能出現的回答或問題,進而又預設了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解,在活動前要多想、多思考!
  3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學習,不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。
  總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風,還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們缺少的,只是靜靜地去解讀和品味。 
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