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幼兒園大班數學領域教案《悟空分桃》含反思

時間:2020-09-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班數學領域教案《悟空分桃》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒初步探索組成的互換規律、互補規律以及總數和部分數之間的關系,培養幼兒初步的推理能力,學習4、5的分解、組成,知道4的三種分合方法,5的四種分合方法,能用卡片記錄自己的操作結果,并正確表達,快來看看幼兒園大班數學領域《悟空分桃》含反思教案吧。

幼兒園大班數學領域教案《悟空分桃》含反思

活動目標
1.學習4、5的分解、組成,知道4的三種分合方法,5的四種分合方法。
2.初步探索組成的互換規律、互補規律以及總數和部分數之間的關系,培養幼兒初步的推理能力。
3.能用卡片記錄自己的操作結果,并正確表達。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備
1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。
2.多媒體教學課件、保齡球、套圈、各種玩具,若干小筐。
3.用卡紙制作的記錄卡、數字卡若干。

活動過程
一、開始部分:播放《西游記》的主題曲
師:小朋友,你聽誰來了?(出示悟空的圖片)
幼:孫悟空。
師:對,他們師徒四人正在取經的路上,(師徒四人的圖片),他們又累又渴,悟空說:“師傅,我去摘些桃子來吃吧。”悟空一個筋斗不見了,他去摘桃子了。

二、基本部分
1.復習3的分解和組成。
師:(播放課件)看,孫悟空摘來了幾個桃子,他想分給唐僧和沙僧兩個人,可他不會分,這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?
(活動中,根據幼兒回答,課件出示3的分成式,引導幼兒觀察,發現遞增、遞減的規律。)
師:小朋友真是太棒了,可惜沒有豬八戒的桃子,他可不愿意,那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!
出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡,讓幼兒來幫悟空分桃子。
利用記錄卡講解4的分合式,引導幼兒觀察,發現遞增,遞減的規律。
2.自由探索、記錄。
師:孩子們,你們太棒了!幫悟空分了桃子,還發現了數字排列的規律。悟空可高興了,它拔出一根毫毛,一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!
出示課件,介紹玩法,讓孩子們自由探索,并把自己玩的結果記在記錄卡上。
(1)介紹保齡球玩法。
保齡球:保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規定的線后面,用保齡球打球瓶。記錄:打倒了幾個?剩下幾個?
(2)套圈圈:5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規定的線后面,用圈套瓶。記錄:套住了幾個?剩下幾個?
(3)分玩具:5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐里。記錄:1個小筐幾個?另一個幾個?
(4)小猴子捉迷藏:5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄:有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?
(5)摘桃子:一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。 記錄:分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?
3.互相交流。
孩子們,你們玩得這么開心,現在找個好朋友互相說一說:你剛才玩的什么?怎么玩的?結果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!
4.集體總結。
(1)黑板上展示幼兒的記錄結果,組成5的分合式。
(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分合式。
5.鞏固練習5以內數的組成。
游戲:問答歌。
師:小朋友,告訴我,5可以分成1和幾?
幼:鄒老師,告訴你,5可以分成1和4。

結束部分:
師:小朋友真是太棒了,孫悟空特別感謝你們,看他們師徒四人又出發了,跟他們說“再見”吧!

教學反思:
本節課從幼兒興趣入手,圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動,能夠充分的調動幼兒的積極性,緊扣主題教學目標展開教學活動。教學活動的設計層層遞進,以游戲為載體,運用動靜結合,調動了幼兒的主動參與意識。在活動中,教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學教學方法的運用,也使得本次活動更加內容豐富。教師的引導語言要簡練,在活動過程中要注意各環節之間的銜接。

小百科:悟空(731-812),俗名車奉朝,唐朝名僧。京兆郡云陽縣(今陜西省涇陽縣云陽鎮一帶)人。是后魏拓跋氏關系疏遠的后裔。是明朝小說《西游記》中孫悟空的原型。

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