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幼兒園大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》含反思

時間:2020-09-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒嘗試根據語言中的節奏型變化不同的節奏組合,通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學習四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節奏型,感受節奏活動帶來的樂趣,快來看看幼兒園大班音樂欣賞《蔬菜湯》含反思教案吧。

幼兒園大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》含反思

  教材簡解:
  節奏作為音樂要素之一成為諸多教學法中學習音樂的入手點。今年四月份的時候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓,接觸的都是節奏音樂,回來以后在孩子們中間嘗試過幾次,效果還不錯,其中就有將兒歌填入節奏中進行游戲的,學過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動,我有意將蔬菜的名字填入節奏譜中組織一個節奏活動。

  目標預設:
  1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學習四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節奏型。
  2、嘗試根據語言中的節奏型變化不同的節奏組合。
  3、感受節奏活動帶來的樂趣。
  4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  重點、難點:
  重點:會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節奏型配上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。
  難點:根據語言中的節奏型變化不同的節奏組合。

  設計理念:
  奧爾夫教學法提倡從節奏與語言結合開始學習節奏,以使孩子用自己的語言來感知節奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟悉的,于是嘗試著將蔬菜名填入節奏譜,通過"老師要辦一個蔬菜大餐,請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設計了本次活動。

  設計思路:
  在主題《秋的暢想》實施過程中,有一次在帶領孩子們外出參觀菜場的過程中,孩子們最關注的便是鮮靈靈的蔬菜了,他們發現了各種各樣不同蔬菜,在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經驗。在數一數菜場里有哪些蔬菜時,孩子們關注得最多是自己吃過的蔬菜,從家長資源的可利用性出發,特別是從孩子已有的經驗和興趣點出發,如果能把蔬菜名字填入到節奏中組織一個節奏活動,孩子們肯定喜歡。于是就設計了《蔬菜湯》這一活動。
  一、"買菜"導入活動。

  二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

  三、分組活動:"我們自己的蔬菜湯"

  四、誰是"小饞貓"

  教學過程:
  活動過程:

  一、"買菜"導入活動。
  "小朋友,我要辦一個蔬菜大餐,你們愿意和我一起去買菜嗎?"幼兒隨教師邊唱買菜歌進場。

  二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。
  1、(請孩子們圍成圓圈)"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜?(教師出示,幼兒說出蔬菜名稱。)
  2、教師選擇四樣蔬菜放在前面,引導孩子分別為這四樣蔬菜設計一個字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組,并組成節奏。
  3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。
 ?。?)按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。
  "煮蔬菜湯的時候我們有一個口令,一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。
 ?。?)交換圖片順序

  三、分組活動:"我們自己的蔬菜湯"教師交代要求:"老師的蔬菜湯煮好了,可是這么多小朋友不夠分,所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組,每一組6人。分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜,然后帶領你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功,好嗎?
  1、幼兒分組,選小組長。
  2、自由討論5分鐘。
  3、游戲:到誰家做客。

  四、誰是"小饞貓"
  1、(身體轉向老師),教師講述故事;"老師這湯聞起來太好喝了,一個小朋友還沒吃飽,于是他來到老師這兒偷吃了一個XX幼兒隨老師念讀新節奏??盏牡胤接檬謹傞_表示。以此類推吃點2個、3個、4個。

  五、放松活動"小星星"

       教學反思:
       用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

小百科:蔬菜湯有中西不同特色。與慢火細細熬煮出食材中精華的中式湯不同,西式湯的特點則是把食材打碎融入湯中,所以更像是我們所說的蔬菜湯。

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