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大班美術課教案《會跳舞的精靈》含反思

時間:2020-09-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班美術課教案《會跳舞的精靈》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒通過活動,知道關節被牽動時,人能做出許多動作,擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型,提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力,快來看看幼兒園大班美術課《會跳舞的精靈》含反思教案吧。

大班美術課教案《會跳舞的精靈》含反思

活動目標:
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動,知道關節被牽動時,人能做出許多動作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。
4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備:
1、活動紙偶公仔4個。
2、節奏感強的音樂帶、錄音機。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標記。

活動過程:
1、導入活動,激發活動興趣。
老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。
2、通過擺紙偶動作,感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進行擺弄紙偶精靈的活動,看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
(2)請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學學這個動作嗎?請大家也來模仿做這個動作。
(3)提問:為什么這個紙偶精靈會動,而且擺出那么多的動作?(幼兒討論,個抒己見)得出結論:因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結,帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什么是關節,關節被牽動時,人能做出許多動作。
(1)請幼兒也來做動作,尋找自己身上的“繩結”,并且在活動的“繩結”處貼上標記。
(2)老師解釋什么是關節。
(3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關節在哪里,并且動一動這個關節。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關結名稱。
(4)老師帶領幼兒隨著有節奏的音樂做身體的律動。
(5)幼兒隨音樂自由跳舞,做動作(在活動過程中,停頓音樂3-4次,幼兒也要馬上定住動作不動,感受動作的變換)。
4、幼兒操作活動:
(1)引導幼兒設計一個會跳舞的精靈,把剛才最喜歡的一個動作畫下來,或者自己設計一個有趣的動作。
(2)老師巡回指導,重點指導人物姿態的造型。5、幼兒完成作品后,互相欣賞,用動作模仿畫中的人物造型。

教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

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