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幼兒園大班優質語言教案《繞口令翻跟斗》含反思

時間:2020-09-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班優質語言教案《繞口令翻跟斗》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣,理解內容,能區分繞口令中“六、漏、右”的字音,認真傾聽同伴的發音,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣,快來看看幼兒園大班優質語言《繞口令翻跟斗》含反思教案吧。

幼兒園大班優質語言教案《繞口令翻跟斗》含反思

  【活動目標】
  1、理解內容,能區分繞口令中“六、漏、右”的字音,認真傾聽同伴的發音。
  2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣。
  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  【活動準備】
  “翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂節奏、肚兜、繞口令。

  【活動過程】
  一、討論“繞口令”。
  師:你知道什么是“繞口令”嗎?你會念繞口令嗎?

  二、玩玩“繞口令”。
 ?。ㄒ唬┙處熣故?ldquo;翻跟斗”。
  1、師:我念的怎么樣?你聽清楚我說的嗎?它說了一件什么事情?
  2、教師出示圖示:小妞妞圍兜兜,兜兜是什么?你圍過兜兜嗎?(教師出示肚兜,介紹肚兜是中國特有的)
  師:左邊翻個六,漏了九顆豆,右邊翻個九,漏了六顆豆,是什么意思?

 ?。ǘ┯變撼醪絿L試念“翻跟斗”——相近字音的練習。
  1、大家已經弄清楚是怎么一回事,那我們試著念一念?
  2、相近字音反復念:這個繞口令中,哪些字音比較容易說錯?(鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

  三、賽賽“繞口令”(小組挑戰)
  1、教師幼兒分組朗誦,幼兒互評。
  2、加上節奏,讓幼兒集體挑戰。
  師:(教師敲打節奏)我們和這個音樂節奏,也能說清楚嗎?(集體朗誦)
  3、分組進行比賽。
  4、個人挑戰賽。
  師:有沒有小朋友覺得不服氣的,你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快,可以上來挑戰一下的。

  四、活動延伸。
  師:有小朋友還要挑戰的嗎?一會回教室后,可以找你的朋友挑戰一下。

  繞口令《翻跟斗》
  小妞妞,圍兜兜,
  兜兜里頭裝豆豆。
  吃了豆豆翻跟頭,
  左邊翻個六,
  漏了九顆豆;
  右邊翻個九,
  漏了六顆豆。
  問你翻了幾個大跟頭,
  漏了幾顆小豆豆

        教學反思:
        活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小百科:繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種民間傳統的語言游戲 ,由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發音相同、相近的語、詞有意集中在一起,組成簡單、有趣的語韻,要求快速念出,所以讀起來使人感到節奏感強,妙趣橫生。

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