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幼兒園中班優秀語言教案《三山的傳說》含反思

時間:2020-09-11字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班優秀語言教案《三山的傳說》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒會用簡單的語言講述故事的內容,愿意在集體面前講述故事,通過PPT,讓幼兒理解故事內容,初步了解三山的來歷,喜歡聽民間故事,知道要做一個孝順的孩子,快來看看幼兒園中班優秀語言《三山的傳說》含反思教案吧。

幼兒園中班優秀語言教案《三山的傳說》含反思

  【活動設計】
  感恩是幼兒教育活動中永遠的主題,我園開展的民間故事課題中,這次我們四個中班選定的四個內容中都有感恩這個教育的因素。這次好課評比,我班選定了中三班的三山的傳說教學內容,一方面本土故事讓幼兒更了解無錫名山的來歷,另一方面讓幼兒在故事教學中懂得感恩孝順的情感。幼兒語言的發展是幼兒語言領域的目標,在活動中,為了讓民間故事更深入幼兒心中,我把目標設計為能用簡單語言講述故事主要內容,通過各種提問讓幼兒懂得做個孝順的孩子。

  【活動目標】
  1、通過PPT,讓幼兒理解故事內容,初步了解三山的來歷。
  2、會用簡單的語言講述故事的內容,愿意在集體面前講述故事。
  3、喜歡聽民間故事,知道要做一個孝順的孩子。
  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
  5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  【活動準備】
         PPT。

  【活動過程】
  一、出示三山圖片,感知三山形狀。
  師:小朋友,這里的風景美嗎?你知道這么美麗的風景在哪兒?原來這就是我們無錫太湖中的三山。三山像什么?所以它還有一個名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過嗎?
  師:你們知道三山是怎么來的呢?老師這么還有一個非常好聽的故事呢!
  出示PPT,分段欣賞
  1、第一段到太白金星要告訴小孩一個秘密。
  師:太湖邊生活了一群怎樣的人?
  師:玉皇大帝知道了,派誰去太湖邊看看。你還從哪個故事中認識太白金星的?
  師:原來太白金星是個很厲害的神仙,太白金星來到了太湖邊變成一個誰呀?
  師:太白金星先遇到了誰?太白金星對有錢說了什么?有錢人又是怎么說的呢?我們學一學(幼兒回答)我們一起學學有錢人走路的樣子。
  師:太白金星又遇見了誰?這位老先生長得怎樣???太白金星心里想什么?于是太白金星走過去對老先生說了什么?小朋友一起說。結果老先生怎樣???他很看不起太白金星,很輕蔑地說了什么?我們來學一學說一說。老先生這個樣子好嗎?為什么不好?我們看見有困難的人要去幫助他們。
  師:后來誰幫助了太白金星?是怎么幫的?他說了什么?(幼兒學說對白)
  2、第二段,教師先講述,后提問:
  師:太白金星告訴小男孩一個什么秘密?
  師:后來石獅子真的流淚了嗎?
  師:小男孩背著媽媽逃走了,他們停了幾下?后來停的地方變成了什么?
  師:這三座山長的像什么???人們又叫它是什么山?
  3、完整欣賞故事,幼兒跟著學說。

  二、討論故事人物。
  1、師:為什么太白金星把秘密告訴了這個小男孩?你覺得故事里小男孩是個怎樣的人?
  小男孩是個孝順媽媽的人,小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽,你想怎樣孝順他們?
 ?。ń處熞龑в變阂獙Ω改感㈨?,懂得幫助別人。)

  三、聯系實際談生活經驗。
  師:其實在我們身邊經??匆娨恍埣驳钠蜇?,如果你看見這樣的人,你會幫助他們嗎?怎樣幫助他們?
  我們小朋友都是有愛心的孩子,只有人人都獻出一點愛,世界會變得更美好。

  四、音樂欣賞《愛的奉獻》。

  附故事:無錫烏龜山的傳說
  很久很久以前,在太湖邊生活了一群壞人,天上的玉皇大帝知道了,就派了太白金星去看看。
  太白金星,來到了太湖邊,來到了一個村莊里,變成了一位老乞丐。這時,他看見了一位提著鳥籠胖胖的有錢人,就走過去說:“老板,老板,能不能給我一碗飯。”有錢人看了看太白金星,惡狠狠地對他說:“哪來的叫花子,走開!”說完,就提著鳥籠快步走開了。
  太白金星又看見了一位帶著眼鏡的老先生,心想:這個人看上去應該會給我飯吃,就走過說:“老先生,老先生,能給我一碗飯吃嗎?”這位老先生看了看太白金星,很看不起地說:“哪來的叫花子,離我遠點!”說完,慢悠悠地走了。
  太白金星一邊走一邊想:“這里的人確實很壞,我要懲罰他們。”就在這時,他碰見了一個在打柴的孩子,他很孝順他的媽媽。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對孩子說:“孩子,我很餓,能不能給點東西我吃吃呀?”孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃,對太白金星說:“老爺爺,你吃吧。”太白金星看見孩子這么善良,決定要救他,就對他說:“孩子,你看見廟前的石獅子流眼淚了,就是洪水要來了,你趕緊帶著你媽媽往山上跑。
  有一天,孩子真的看見石獅子流眼淚了,就一邊帶著媽媽一邊喊:“洪水來了,洪水來了,大家快跑??!”但是,那里的人們都不相信他,就在這時候,“嘩啦啦————”洪水真的來了,這些人都被洪水淹沒了,只有這個孩子背著他的媽媽跑了出來,孩子實在跑不動了,就停下來,說來真奇怪,洪水就在他腳下也停下了。
  孩子停了三下,停下來的地方就長出了山峰,就是現在太湖中的三山——也叫烏龜山。

  反思:
  中華民族自古有“滴水之恩,當涌泉相報”的說法,也有不少感人肺腑的“感恩”故事,曾經熏陶和感染了一代一代人。作為社會中的一個個體,時時刻刻受恩于社會,學會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人,或受恩于社會卻麻木不仁的人,是社會公德所不能容忍的。在較長時間里,我們忽視了幼兒成長中的“感恩教育”,再加上家長們的過分溺愛與縱容,現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面,這是個危險的信號。
  而這次我園的民間故事故事,我們老師在選材上好多選擇了感恩的主題,特別是我們中班的四個故事《金飯碗》、《清明橋的傳說》《三山的傳說》《無錫排骨》都蘊含了感恩的情感。在這次好課評比中,我選中了《三山的傳說》作為教學內容。孩子們在教學中多媒體課件的使用增加了故事的吸引力,在分段欣賞中,和孩子們一起學說故事中的話,學做故事中的人的動作,也增加了課堂的趣味性,最后和孩子們一起表演《愛的奉獻》,讓孩子們知道只要人人都獻出一點愛,世界會變得更美好。

小百科:三山是漢族神話傳說中的海上三神山。 晉 王嘉《拾遺記·高辛》:" 三壺 ,則海中三山也。一曰方壺,則 方丈 也;二曰 蓬壺 ,則 蓬萊 也;三曰瀛壺 ,則 瀛洲 也。"

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