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幼兒園小班優質音樂教案《小手爬》含反思

時間:2020-09-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

小班優質音樂教案《小手爬》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在學唱歌曲的基礎上,能跟著老師一起仿編歌詞,樂意參加音樂活動,能根據歌詞內容做相應的動作,激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣,快來看看幼兒園小班優質音樂《小手爬》含反思教案吧。

幼兒園小班優質音樂教案《小手爬》含反思

活動目標
1.樂意參加音樂活動,能根據歌詞內容做相應的動作。
2.在學唱歌曲的基礎上,能跟著老師一起仿編歌詞。
3.激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4.體驗歌曲中的歡快情緒。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備
身體部位的圖片若干,幼兒已有認識身體部位的經驗。

活動過程
一、開始部分
教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及其他身體部位。

(一)師:我們一起來點點身體的部位。老師說什么,小朋友就點什么。準備好了嗎?

(二)師:現在老師的速度要加快了,看看誰指得又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了。

(三)師:小朋友真是聰明,都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?
幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

(四)師:老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬???,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。

二、基本部分
(一)幼兒學做律動
1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作。師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。)幼:頭頂上。師:對了,請再繼續看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。
2.教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊做動作師:現在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好,一起來學學小手爬的游戲。
3.教師示范一邊唱歌一邊做動作。師:好的,小朋友們真能干,都學會小手爬了?,F在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽,他唱的什么歌?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。
4.教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師:小手說爬得太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點,一邊唱,一邊做動作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

(二)幼兒仿編歌曲
1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2.師:嗯,那我們現在把這些部位都放到歌里面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)
3.師:現在我請一個小朋友上來做回小老師,帶領大家一起唱。(幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。)
4.相互爬,集體練習。
師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

三、結束部分
師:今天,小手和我們做了好玩的游戲??腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?,現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小百科:手, 是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心,而掌心中有掌紋。

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