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小班語言優秀教案《春天的聲音》含反思

時間:2020-09-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

小班語言優秀教案《春天的聲音》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試找找、說說不同物體發出的聲音,仔細傾聽故事中鼴鼠爸爸的話,能對象聲詞感興趣,通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事,快來看看幼兒園小班語言優秀《春天的聲音》含反思教案吧。

小班語言優秀教案《春天的聲音》含反思

  內容簡介
  黑乎乎的夜晚,鼴鼠爸爸準備睡個好覺。叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸,到底是誰發出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風、溪水、草兒嗎?原來是春雨,滴答滴答……這就是春天的聲音!

  主題分析
  故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。

  情節分析
  黑漆漆的夜晚,窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶,一瓶不知名的黃色小花,看到這樣的畫面,小讀者的心頓時安寧下來。
  鼴鼠爸爸胖胖的身軀,擠在一張窄小的床上,充滿喜劇效果的畫面,又抓住了小讀者的視線。
  叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音,調動了小讀者所有的聽覺細胞,也引發了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。
  在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中,小讀者知道了大自然中各種事物能發出各種不同的聲音。
  最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因,原來是春雨讓不同的事物發出了美妙的聲音,原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲,慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯翩吧!

  角色分析
  故事的開始與結束,鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的,那是春日特有的慵懶的睡意;結束時是鼴鼠爸爸找到答案后,在春雨叮咚中心滿意足的愜意。
  鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中,小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里,是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。
  
       圖畫分析
  1、畫面的色彩
  整個故事的畫面運用了水彩暈染的表現手法,一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧,讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。
  無論是粉米色、粉藍色、粉綠色的色彩,靜態的美與各種聲效的動態之美,似對弈、又似攜手,將小讀者帶入了春天特有的韻味里。
  圖畫中蘊藏的細節
  在圖書的第2面和第22面,同樣的窗口卻給人不同的感受:深墨綠的色彩、黃色的小花,將人帶入春夜的安寧;一盞煤油燈,黃黃的光線也照亮了窗口,照亮了窗外的雨絲。細細品味,春天的聲音可以是寧靜的,也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡,前后始終展現著各種姿態、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上,唯有當鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時,才正兒八經地戴著眼鏡。小小眼鏡,也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態。

  語言分析
  故事中文字不多,充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。
  “沙沙沙……×××,是你嗎?”這種句式在文中反復出現,有趣的詞語與句式,足以引發孩子學習的愿望。

  活動設計1
  1、設計意圖
  可愛的鼴鼠爸爸在下著春雨的夜晚忙活了一個晚上,他聽到了“叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等這些聲音,他在馬不停蹄地尋找答案:“××××……××,是你嗎?”
  春雨下在門上,會有叮咚叮咚的聲音;春雨下在窗戶上,會有咣當咣當的聲音……
  春雨還會下在哪里呢?我們也來找一找、聽一聽、問一問。
  2、活動目標
 ?。?)仔細傾聽故事中鼴鼠爸爸的話,能對象聲詞感興趣。
 ?。?)嘗試找找、說說不同物體發出的聲音。
 ?。?)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
 ?。?)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
  3、活動準備
  圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)
  場景圖片:雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木等
  ◇表示勝利的一段音效
  4、活動過程
 ?。?)導入故事,引發興趣
 ?、俪鍪镜?面:
  一這是什么時候?
 ?、诔鍪镜?~4面:
  一鼴鼠爸爸在干什么?
 ?。?)欣賞故事,感受理解
 ?、俪鍪镜?面,結合音效:
  一這是什么聲音?
  一門鈴響了,會是誰呢?
 ?、诔鍪镜?~7面,結合音效:
  一你聽見了什么聲音?會是誰呢?
  一鼴鼠爸爸是怎么問的?
 ?、鄢鍪镜?~14面:
  一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?
  一他是怎么問的?(感受“××××……××,是你嗎”的句式)
  小結:叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地問,想要找到答案。
 ?、艹鍪镜?5面:
  一鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒找到答案,他準備去睡覺了。
 ?、莩鍪镜?6面:
  一看看,他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?
 ?、蕹鍪镜?7~21面:
  一這是誰的聲音?
  一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?
  一你來問問,你聽到的聲音是不是春雨的聲音?(運用句式問得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)
  小結:原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發出的聲音,真好聽!這可是春天的聲音!
 ?。?)找找、看看,大膽表述
  一春雨下在門上、窗戶上……會發出不一樣的聲音,春雨還會下在哪里呢?(幼兒自由表述)
  出示場景圖片:
  一春雨如果下在這些地方,會發出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)
  一誰來問一問?(邀請個別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)
 ?。?)活動延伸
  一春雨還在下,會下在哪里呢?


  活動設計2
  1、設計思路
  在一個春日的夜晚,鼴鼠爸爸被好聽的聲音驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像一首首優美的音樂,感染了鼴鼠爸爸的身與心。好聽的聲音是哪里發出來的呢?
  鼴鼠爸爸去找、去問,他發現窗戶、溪水……都像一個個音樂家,能演奏出這些動聽的音樂。
  你愿意做一個小小音樂家嗎?一起來演奏春天的歌曲吧。
  2、活動目標
 ?。?)欣賞故事,感受故事中不同物體發出的動聽聲音。
 ?。?)嘗試用小樂器敲敲打打,表現簡單的節奏。
  3、活動準備
  ·《春天的聲音》圖畫書和教學課件(ppt)
  4、活動過程
 ?。?)引發興趣
  一今天我給大家帶來了一個故事,(出示封面)故事的名字叫《春天的聲音》。
  一你聽到過春天的聲音嗎?
  一你還聽到過哪些好聽的聲音呢?
 ?。?)欣賞故事
 ?、俪鍪镜?~11面:
  一鼴鼠爸爸準備睡覺了,可是為什么又不睡了?
  一他聽到了哪些聲音?你來學一學。(出示圖片“門、窗戶、風、小溪”,鼓勵幼兒學著說說)
  一叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦,這是門、窗戶、風、小溪演奏出來的,好聽嗎?
  一他們演奏的時候,像音樂家一樣,都看著書的。(出示節奏譜)看著書演奏,聲音會很好聽。
 ?。?)大膽表現
 ?、俳榻B樂器:小鈴、沙球、小鼓
  一你想做一個音樂家嗎?我們也來看著書演奏。
  一找一個你最喜歡的樂器。
  一你的樂器能發出什么好聽的聲音呢?試一試。
  一現在開始做音樂家了,看著書,你演奏出的音樂會更好聽。
 ?。úシ臥PT,節奏譜會隨著樂曲的進行而變色,便于幼兒跟著打節奏。)
 ?、谡垈€別幼兒表演。
 ?。?)活動延伸
  出示第12面~結束:
  一原來春雨也是音樂家,我們和她一起演奏吧。

  活動拓展
  1、在教室的活動區域和家里,提供各種場景圖片,鼓勵幼兒運用“××××……××,是你嗎”的句式學習說話。
  2、提供各種小樂器,鼓勵幼兒根據節奏譜敲打節奏。

  閱讀區的活動
  在閱讀區投放各種能發出聲音的物體圖片,嘗試將故事繼續講下去,講述屬于自己的《春天的聲音》的故事。

        教學反思:
        故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季,而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。

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