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學生良好意志品質的培養源于班級管理

發布:班主任 | 分類:班級管理

  學生良好意志品質的培養源于班級管理

  當前,小學生因意志品質差而成為社會關注的熱點,如何在班級管理中培養學生良好的意志品質這一課題已嚴肅的擺在了每一位教育工作者的面前,且已是迫在眉睫。同時,培養學生良好的意志品質應當擺脫學校的單一巢臼,構建學校、社會、家庭三位一體的立體化教育。這就要求我們不失時機地把學生的視野引導到社會上,讓他們身臨其境,感受到生活的沖擊,以此磨練意志,堅其心、韌其性。

  針對二年級學生的特點,我在實際工作中對班級學生提出了“主動明德、主動求知、主動審美、主動健體、主動勞動、主動適應”的口號,并積極利用心理健康手段幫助學生培養良好的意志品質。

  1、教學中注重激發學生的學習興趣,培養學生主動求知的意識

  我國基礎教育改革明確提出:改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習的態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

  首先教師作為活動的設計者和組織者,只有通過觀察,才能判斷學生學得是否主動、積極,才能真正了解學生的興趣和需要,從而幫助學生獲得有關的學習經驗,掌握學習方法。在課程改革的實施過程中,我經常遇到這樣的情況,學生認為教師的命題妨礙了自己的表達方式,或是近日的生活體驗中有他更感興趣、更愿意表達的內容,便不愿意完成教師布置的學習任務。因此,在課堂教學中我努力創設學習環境,讓學生在一個輕松、有趣的情境中自由地表達自己的感受。

  在教學活動中,適當的運用激勵性語言也會引起學生學習的興趣,所謂鼓勵性評價,就是教育者著眼于發現學生的優點和長處,觀察學生的細微變化,尋找閃光點,創造一個支持性的環境,不斷增強學生成功的愿望,從而最大限度地調動學生的積極性。以往,教師常以一個統一的標準,用分數這把尺子簡單劃一地評價所有學生。這種不恰當的學習評價方式是造成“學習困難學生”的反復失敗的重要原因。它壓抑了一批本來可以學得好的學生的學習積極性,使他們“破罐子破摔”,有的學生甚至向相反方向發展。“學習困難學生”的失敗心態與這種評價方式是分不開的。在教學評價中,我除了采用教師評價之外,還采用了學生群體評價、學生自我評價等多種評價方式,這樣也有利于調動學生主動學習的興趣。

  學生具有了主動學習的興趣,主動學習的意識因此也就樹立了,主動求知的欲望由此也就產生了。

  2、結合勞動教育,培養學生主動勞動的意識。

  許多孩子受家長的溺愛,缺乏主動勞動的意識,更不具備勞動能力,因此結合勞動教育來培養學生主動勞動的意識是很有必要的。開展勞動教育,各年級有不同的要求、側重點。低年級側重培養學生的自理能力,要求學生擺脫依賴,自己的事情自己做,遇到困難自己想辦法克服。如學習整理書包、削鉛筆、做值日、洗刷小物件等活動。通過勞動,磨掉了學生的嬌氣,使學生認識到了勞動創造財富,勞動使我們的生活變得如此美好,同時也培養了學生吃苦耐勞的好品德和勞動意識。為了激發學生勞動的興趣,積極地參與錘煉,可適時地開展一些勞動競賽,如“系鞋帶比賽”“剝豆比賽”、“給小樹澆水”活動“等。也可以與雛鷹爭章結合起來。我校結合雛鷹爭章在勞動教育中進行主動勞動習慣的培養:低年級爭自理章、家政章、服務章,鼓勵學生參與勞動堅持勞動,主動地戰勝勞動中碰到的困難培養主動勞動的意識。

  3、結合體育鍛煉,培養學生主動健體的意識。

  優良的意志品質不是與生俱來的,而是在實踐活動中,在克服困難的過程中逐漸形成的。體育鍛煉不僅能強身鍵體,還可以磨練人的意志,培養毅力。

  教師首先要鼓勵學生勇敢地參與體育活動。有的學生膽怯、懦弱,因怕摔跤而不敢跳箱、爬云梯等??烧埻瑢W示范,增加學生的信心,降低要求,給予鼓勵幫助,讓學生體驗成功的喜悅,并懂得成功需要付出勇氣。其次,教師應鼓勵學生循序漸進地堅持體育鍛煉,培養毅力。跑步,特別是長跑,是鍛煉意志品質、培養毅力的最好的活動。比如繞操場跑一圈,起跑很輕松,跑到中途累得難耐,想打退堂鼓,這時候就需要堅強的毅力,只有堅持跑到終點才是最后的勝利。當學生鼓起勁跑到終點,他已經經歷了一次考驗,戰勝了一次挫折,增添了一份自信。能夠緊接不懈地參與鍛煉,就會形成頑強的毅力,在今后的人生道路上比別人堅強。

  4、幫助學生克服片面的個性特征,培養學生主動適應的能力

  學生的沖突行動和消極情緒的產生,外因是來自家庭、社會中一些不良意志品質的影響,內因是學生未能充分認識自身的片面個性特征,有的學生對自我弱點缺乏認識,在學習中對困難估計不足,認為自己一學就會,題目一看就知道該怎么做,表現在看書不認真、練習時馬虎,這類學生屬”成功傾向型“;有的學生對自我優勢缺乏認識,認為所學知識太深,自己學不好,表現在課堂上怕老師提問、怕板演,練習時不敢做題,這類學生屬”失敗傾向型“,教學中針對不同的意志表現,應采取不同的措施。對”成功型“學生,不僅在解題、提問等方面要有量的要求,還應在質上提出較高要求,使他們受到質的約束,而不敢草率從事;對”失敗型“學生,先要求他們在一定時間內完成一定量的簡單題或回答顯而易見的提問,使他們體驗到成功的快樂,增強自信心,再在質上逐步提高要求。同時嚴格要求學生遵守課內外規章制度,在講、練、實踐、檢查等環節中引導學生自我鍛煉,養成良好的行為習慣,使他們的適應能力逐步得到發展。

  5、充分發揮電視臺的作用,為學生提供表現自我的機會,增強學生的自信

  人總是生活在一定的社會關系中,活動是學生生命得以表現的基本形式,活動過程是學生的內在潛能雙向對象化的過程。因為人有聯合他人的傾向,在和他人的交往狀態中,有一種比個人更豐富的感覺,感到更能發展自己的自然稟賦。因此,我經常利用電視臺活動時間有意識地培養學生的自信心。經常激發鼓勵他們將生活中、課堂上學到的內容編成一些小節目到電視臺去表演。平時只要一有機會就讓他們到前面廣開言論,發表自己的見解、講故事,朗讀、表演等。為學生提供自我表現的機會,引導學生超越自我,另外,我針對學生的實際情況,分別為他們確立切合實際的經過努力能夠達到的目標。讓他們跳一跳就能摘到果子,從而品嘗成功的滋味。學生一旦體驗到了成功的喜悅,便會樹立起”我能行“的自信心。

  6、利用班隊會,使學生主動明德,樹立良好的道德意識。

  利用集體進行教育,學生往往樂于接受。我利用班隊會分析事件、談感受等形式讓學生認識到作為一個中國人應該具有高尚的道德情操的道理。我引導學生通過具體事件認識到作為一名小學生哪些事情應該做,哪些事情不應該做,同時,本學期我班還召開了《禮儀之花開滿校園》的主題班會,在班會的準備過程中,同學們找來了一幅幅、一盤盤反映小學聲文明禮儀的故事、圖片和錄像帶,又編排了有關這些內容的小品、歌曲、舞蹈、朗誦等豐富的文藝節目。同學們在隊會的準備、召開和總結的過程中,人人動手,個個參與,親身體驗到了文明禮儀的重要性,認識到了沒有文明的道德意識,我們的生活環境將會是一個什么樣的氛圍,正是因為人們具有了文明的道德意識與行為,我們的國家才獲得了世界上有名的文明古國的光榮稱號,我們也因此而驕傲和自豪。

  7、抓住節日契機,培養學生主動審美的意識。

  每個重大的節日,學校少先隊都要結合學生的實際情況開展一些豐富多彩的藝術活動,從卡拉OK比賽、自編故事表演、書法繪畫表演到隊列隊形展示等活動,從自身的打扮、語言的整理、布局的設計、欣賞的角度等多方面對學生的審美意識進行了考察培養,逐步引導學生學會審美,形成主動審美的意識與習慣。

  總之,在學生具有了充足的自信心的基礎上,再結合學生的日常生活通過”主動明德、主動求知、主動審美、主動健體、主動勞動、主動適應“等方面在班級管理中利用心理健康手段以教師的言行舉止來幫助學生培養良好的意志品質還是有所收獲的。

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